| Ementa/Descrição: |
Reflexão e análise crítica quanto ao papel da educação ao longo da história, por meio da
compreensão de que o processo de construção de políticas é permeado por correlações de
forças entre sujeitos em disputa por projetos societários distintos e que isso relaciona-se com
o contexto mais amplo do movimento do Estado em um determinado período e que, por sua
vez, é parte do movimento histórico em um período particular do capital, articulado ao mundo
do trabalho. Compreensão dos indivíduos enquanto sujeitos históricos, constituídos pela
história e potencialmente capazes de transformar as realidades da atualidade, a fim de
construir um mundo mais democrático, igualitário e justo. Análise dos períodos da história da
educação brasileira e suas especificidades, estabelecendo relações com a história da
educação geral, a dialética entre as tendências pedagógicas na prática escolar, assim como a
importância desta para a atuação crítica nas realidades educacionais contemporâneas. |
