Banca de QUALIFICAÇÃO: KELY CRISTINA DOS SANTOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : KELY CRISTINA DOS SANTOS
DATA : 18/05/2026
HORA: 14:00
LOCAL: https://conferenciaweb.rnp.br/sala/liliane-madruga-prestes
TÍTULO:

ABRINDO A CAIXA DE PANDORA: O USO ÉTICO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Profissional e Tecnológica. Inteligência Artificial. Ética. Formação humana integral. Trilha de Aprendizagem.

PÁGINAS: 95
RESUMO:

O presente projeto de pesquisa pretende investigar as percepções de estudantes do Curso Técnico em Administração – subsequente, do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Porto Alegre, acerca das potencialidades e dos limites do uso ético da Inteligência Artificial (IA) na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e no mundo do trabalho. Fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a EPT, instituídas pela Resolução CNE/CP nº 1/2021, o estudo orienta-se pelo princípio da formação humana integral, que articula trabalho, ciência, tecnologia e cultura em perspectiva crítica e socialmente referenciada. O problema de pesquisa decorre da necessidade de compreender como estudantes da EPT significam a IA e quais interpretações, inquietações e expectativas emergem quando são convidados a refletir sobre suas implicações éticas, políticas e sociais no contexto de sua formação e futura atuação profissional. Assim, pergunta-se: Qual o entendimento dos estudantes do Curso Técnico em Administração - subsequente sobre o uso ético de Inteligência Artificial em suas trajetórias na EPT e no Mundo do Trabalho? O objetivo geral consiste em identificar tais percepções, analisando-as em diálogo com referenciais teóricos e normativos da EPT, a fim de subsidiar a elaboração de um produto educacional digital voltado à formação ética e crítica no uso da IA. Metodologicamente, a pesquisa articula revisão bibliográfica, análise documental do Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Administração – subsequente e investigação de campo realizada em duas etapas, envolvendo o mapeamento das percepções discentes e a avaliação de uma trilha virtual de aprendizagem construída com base nos resultados. Espera-se que esta investigação contribua para o fortalecimento de práticas educativas comprometidas com a formação humana integral, ampliando espaços de reflexão crítica sobre tecnologias emergentes na EPT e qualificando processos de ensino no Campus Porto Alegre do IFRS. Ademais, a abordagem metodológica adotada e o produto educacional resultante apresentam potencial para adaptação e aplicabilidade em outros cursos, unidades e redes da Educação Profissional e Tecnológica, favorecendo a construção de práticas formativas éticas, críticas e socialmente contextualizadas em diferentes realidades institucionais.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - PAULO ROBERTO CÓRDOVA
Externo à Instituição - ADÃO CARON CAMBRAIA - IFFAR
Interna - ALINE GRUNEWALD NICHELE
Presidente - LILIANE MADRUGA PRESTES